“抢”的行为很有意思，其实是在探测他人的心理。也就是当俊俊跟他人发生了某个行为，他实际上是看别人的反应，然后他再根据别人的反应，决定自己的下一步的怎么做。这是孩子成长的必经阶段，这是孩子发展自己，孩子社会化的一个过程。孩子就是通过这样的经历来探测他人的心理状况。孩子需要通过不断的这样的测试，去了解当他做某个行为的时候，外界可能出现的反应，进而决定自己接下来的行为。

但是，孩子的这种探索人际关系的行为很容易被成人定义为不好的行为，然后加以阻止。“抢别人东西是不对的！”然后，孩子的探索行为就被打断。这样的后果是什么呢？孩子对周围的“他人”的内心活动不清楚，也就不能判断自己怎么跟别人互动才是最合适的。当这个孩子成人之后，进入职场，会怎么样？同事关系处不好，上司关系处不好，被定义为“情商低”。



我们总想孩子是一个高情商的孩子，总是希望孩子跟谁都有礼貌，都笑脸相迎。这些都很好，但是对孩子的发展末必有利，孩子不能探测他人心理，不能灵活去应对人际关系，将会是孩子今后美好生活的一大障碍。

 所以孩子的成长需要空间，需要成人往后退一步。但是当我们定义“抢”是不好的行为的时候，如果在俊俊一开始“抢”东西的时候，我就加以阻止，那么俊俊后面的一些列行为根本无法发生，就不能完成探索行为了。所以，我们成人在跟孩子在一起的时候，需要将这些“好”与“不好”放置一边，需要去观察孩子内心真正的活动，去明白这些心里探索是孩子成长必要的经历的，这些方面被打断，孩子成年之后会有缺失。
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