初中是基础教育中承上启下的阶段，初中的学习会对整个中学阶段的学习产生影响。不仅会影响现阶段的学习，同时还与高中阶段的学习产生衔接。
最近好多小伙伴在后台问豆姐应该怎么学习数学与物理，其实初中的物理和数学很重要，中考要想考得好，一定不能忽略物理和数学的学习，以下是给大家整理的物理和数学的学习策略：
数学
初中数学对高中数学的学习起着重要的基础作用。初中阶段被称为培养数学运算能力的黄金期。在数学的学习中经常会强调基础的重要性，而初中阶段运算能力就是数学学习中的基础内容，为进一步学习内容的深化打下良好基础。
比如初中三角函数部分的内容是对基本概念和定理的初步认识，在高中阶段则会进一步深入学习，如果没有掌握基础内容，则会对接下来的数学学习产生影响。
在初中数学的学习过程中，学生经常遇到的问题主要可以归为三类。
第一类是在数学的学习过程中缺少思考，遇到不会的问题，没有独立思考的过程，急于寻求他人的帮助。
第二类是在基础掌握不牢的情况下急于学习新的内容。
第三类是有学习数学的意愿，也投入了很多时间和精力用于数学的提升，但效果并不明显，因此逐渐丧失学习数学的信心，甚至对自我的学习能力产生怀疑。
中学数学是一环扣一环的学习过程，如果前一部分的基础没有打牢，则会影响下一阶段的学习。因此在数学的学习过程中需要扎实的学好每一部分的内容，遵循数学学习的规律，在打好基础的前提下，进行能力的提升，培养数学思维能力和独立思考能力等。
在初中数学的学习过程中，应该采取哪些学习策略？
第一阶段，打牢数学学习的基础；
第二阶段，进行能力的拓展提升；
第三阶段，对知识的巩固和预习。
物理
初中生在学习物理过程中有一些思维模式的特点。
中学生，特别是刚刚开始学习物理的初中学生，认知水平虽已达到形式运算阶段，具备一定的逻辑思维能力，但由于他们还未进行过系统的物理思维的训练，其物理知识、经验还有很大的局限性，因而其逻辑思维能力和思维品质还很差。具体地说：
(1)思维的组织性、条理性差
中学生不善于有目的、有计划、有条理的进行思维，遇到问题时，往往靠直觉经验进行判断，“想当然”的推理。例如，学生认为“摩擦力就是阻碍物体运动的力”；“物体浸入液体越深，所受浮力越大”；“功率越大的灯泡，其电阻越大，灯丝越细”等。
(2)思维的广阔性、深刻性差
中学生常常是以我为中心看待事物，因而他们往往只考虑那些能直接从日常生活经验中所建构的事物的意义，而不能从多方面分析问题，抓住事物的本质和解决问题的关键。往往被个别事物的表面现象所迷惑，形成一些片面的、肤浅的概念。例如，“力是使物体运动的原因”；“重的物体下落快”、“钢笔吸墨水”等概念的形成就是这种思维特点的反映。
(3)思维的灵活性、敏捷性差
中学生往往具有思维惰性，习惯于生搬硬套公式，而不是努力弄懂意义，根据具体问题灵活选择方法。这在运用物理概念解决问题时，尤其突出。
(4)思维的逻辑性差
中学生往往对某些特定事物的解释感兴趣，而不关心对各种现象的解释是否一致，这与其认知结构中概念模糊、关系含混、内在一致性差的特点有关。例如，学过力学后，他们可以正确回答力与运动的关系，但同时对一个空中飞行的足球进行受力分析时，又可能画上一个沿运动方向的力。
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